lunes, 14 de diciembre de 2009

Aprendizaje y el desarrollo de competencias

El aprendizaje es un proceso de transformación del individuo, el cual va agregando y relacionando información como herramienta para entender su entorno y su realidad, por tal motivo el docente no puede medir la transformación de un individuo., es necesario determinar los elementos que se van a medir y no tomar la evaluación de contenidos como el total de aprendizaje del individuo.
El aprendizaje puede ser o no significativo.

Competencia
Los grandes cambios tecnológicos han reconfigurado radicalmente el mundo socioeconómico, lo cual exige ciudadanos con capacidades para adaptarse a esta nueva realidad; por tal motivo es necesario reconfigurar los planes de estudios. en donde se pretende una mejor articulación entre las competencias operativas (empresas), las competencias cognitivas (estudios) y las sociales.
A sido complejo y un poco confuso la definición de competencias ya que hay muchas y muy variadas interpretaciones sin embargo en el enfoque de la reforma la competencia es el desarrollo de conocimientos valores, habilidades y actitudes como lo considera Gonczi.
Las competencias movilizan saberes para resolver situaciones, ya sean laborales, personales, sociales, etc.

Aprendizaje


El aprendizaje puede ser o no significativo; el aprendizaje no significativo es meramente memorístico y a corto plazo sin representar importancia para el individuo, el aprendizaje significativo es aquel que mueve o motiva al individuo a la sobrevivencia.

El aprendizaje situado es que que se obtiene, situando al estudiante en un problema de su realidad sin embargo no siempre el aprendizaje situado está acorde con la realidad cognitiva del estudiante.

El desarrollo de competencias debe estar orientado por los cuatro pilares de la educación : aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser"

Debemos conocer los intereses de los alumnos para diseñar estrategias que a ellos les represente conocer para la sobrevivencia en la sociedad actual, y sea un aprendizaje significativo.

Concepciones de Aprendizaje

Considero que el enfoque por competencias involucras varias concepciones las cuales relaciono en el siquiente cuadro da doble click sobre la imagen para visualizarla mas claramente

martes, 17 de noviembre de 2009

Mi confrontación con la docencia

Hola compañeros :

Mi profesión de origen es ingeniero en sistema computacionales la escogí porque me gustan las computadoras y todo lo que se puede lograr con ellas, desde un escrito hasta programar un proceso industrial.
Fui invitado a participar en la docencia varias ocasiones, pero es ese momento de mi vida me encontraba trabajando en la iniciativa privada y mi ambiente agradable y estaba obteniendo bastante experiencia.
Me inicie como profesor cuando me case y me fui a radicar a un municipio cercano a mi lugar de origen, fui contactado por una subdirectora, que había sido mi maestra de matemáticas en la preparatoria; y me comento de algunas horas libres en un modulo de la preparatoria a la que pertenecía; lo dude por un momento pero decidí darme la oportunidad de tener esa experiencia, sabiendo que al decir si, y recibiendo el nombramiento tenía que aguantarme y cumplir me gustara o no; así que me inicie en el 2006 y busque la forma de pasármela bien, aprender a enseñar, dar mi mejor esfuerzo y aprender de mis errores.
Con el paso del tiempo fui tomando confianza en mí mismo; logrando vencer mis miedos y tomando la docencia como un reto personal, y lograr que mis alumnos realmente aprendieran, no solo los temas de la materias, sino les compartía experiencias personales en mis trabajos anteriores tratando de inyectarles una motivación y creándoles un panorama diferente a su contexto para proyectarlos en un futuro inmediato.
Actualmente he recibido muchas satisfacciones, como el darme cuenta que he colaborado para que varios alumnos superen sus miedos y logren habar en público, dar su opinión, investigar, etc., nunca había pensado en ser docente, pero ahora que estoy en el sistema doy gracias de la oportunidad de ser profesor y deseo superarme porque aun puedo mejorar y dar más; necesito ex experiencia para programar sesiones entretenidas, divertidas, aplicables y con uso de tecnología.

Mi aventura de ser Docente


Hola Compañeros:
Les comparto que después de ver leído las lectura de la aventura de ser maestro, me doy cuenta que todos aprendemos por ensayo y error, yo como muchos de ustedes no tenía ni idea de cómo preparar una clase, como dirigirme al grupo, como evaluar, y como todo profesor novato, pedí consejos , observe a mis ejemplos, y ahora me doy cuenta que cometemos errores mientras aprendemos, pero lo realmente importante es cuanto valoramos lo que hacemos, y si nosotros mismos nos evaluamos, o creemos que como ya tenemos los 2 o 3 años para quitarnos el titulo de novatos ya no ha más que corregir.
Yo he tratado de asumir un posición de amistad con los alumnos, marcando siempre los limites y remarcándoles que un amigo debe ayudar, por lo que necesito de ellos y ellos de mi, generando un ambiente agradable, de amistad, respeto y colaboración, no les digo que al 100 % porque sería mentir pero considero que logro incluir en el equipo a la gran mayoría, y sé que me falta un mundo por explorar y aprender aquí con ustedes.
Gracias
Sigamos adelante...

Usos del Internet

Acceso a TIC:
Indagando entre los alumnos solo el 4% de los alumnos tienen computador en casa o laptop, el 100% depende de un cibercafé para tener acceso a internet, tome una muestra de 20 de ellos, considerando tres niveles de desempeño, alto, medio y bajo para verificar los usos del internet encontrando que como:
1) ¿Lo que saben hacer?
Reservorio :
100% utiliza internet para buscar información de las tareas, no indagan mas haya, solo se concretan a buscar el tema, imprimen lo que encontraron sin analizar la información; el 100 % lo utiliza para videos, ya sean de entretenimiento, musicales o educativos, el 80% lo utiliza para bajar música, el 20% lo utiliza para intercambio de fotos.
Espacio social:
Encontré que solo el 20% de los alumnos entrevistados utiliza el internet para buscar software que le permita crear novedades, como juegos, caricaturas, videos, convertir formatos.
El 60% utiliza el internet como espacio para comunicación a distancia ( correo ), le dan más utilidad a los mensajes vía celular ya les es más accesible.

2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar ?

Considerando que no tienen con mucha facilidad el acceso a internet, estoy presionando a mi director y a la sociedad de padres de familia la contratación de un router de telcel que se inicio a comercializar en mi zona en este mes y de esta manera trabajaremos en la sala de computo de la escuela y generar practicas con la intervención de los alumnos con mas experiencia en algunos temas.
3) ¿Quién va a ensañar a quien? Estrategia para compartir conocimientos:
Una vez contrastado el servicio de internet para tenerlo en la escuela, solicitaré a todos los estudiantes crear su correo personales y videos tutoriales de cómo crearlos, dando una clase muestra para la creación del mismo.

Programare una sesión coordinada por los alumnos destacados en bajar videos y música, para que de forma vivencial compartan a sus compañeros sus conocimientos, y estrategias para agilizar las búsquedas, manejo de documentales.

Propiciare que me envíen tareas vía correo electrónico como sus resúmenes, videos y grabaciones.

Programare una sesión coordinada por los alumnos destacados en manejo de videos para subir videos educativos al internet, siendo previamente revisados y seleccionados por su servidor.

Solicitar la investigación y creación de blog personal. Con orientación virtual con un equipo sorteado.

Solicitar la búsqueda de un modelo de copiadora que requiere la institución al menor costo y en la ciudad más cercana

Evidencia Finales del trabajo
Correos personales de los alumnos
Videos en internet creados por alumnos de mi institución
Mejora de estrategias en búsqueda y manejo de información
Manejo de video conferencias
Cotizaciones vía internet de proveedores cercanos a la institución solicitadas por los alumnos.